A construção da identidade de mulheres negras na educação de jovens e adultos: um olhar sobre o cabelo crespo.

Abstract

Esta monografia é fruto do Trabalho de Conclusão de Curso de curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco. A investigação buscou compreender como as mulheres negras estudantes da Educação de Jovens e Adultos se identificam racialmente e qual é a relação delas com seus cabelos crespos. Objetivou em específico: i) Identificar e caracterizar os perfis raciais das mulheres negras estudantes da Educação de Jovens e Adultos; ii) Identificar as relações que as mulheres negras possuem com seus cabelos crespos; iii) Entender como a relação das mulheres negras com seus cabelos crespos contribui na constituição da sua identidade racial. A lente teórico-metodológica utilizada para fundamentar o trabalho foi a dos Estudos Pós-Coloniais Latino-Americanos (QUIJANO, 2005, 2007; MIGNOLO, 2005; 2007. WALSH, 2005). Além da abordagem teórica, adotamos como categoria teórica a Identidade da Mulher Negra (GOMES, 2008; WERNWCK 2010; RIBEIRO 2010). A coleta de dados se deu através de questionário e entrevistas. No tratamento e na análise dos dados utilizamos a técnica da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). Os resultados indicam que cabelo e cor da pele constituem um processo conflituoso de aceitação/rejeição da identidade negra em que a aparência torna-se parte da subjetividade e autoimagem das mulheres negras. Uma vez que percebemos que o desejo de modificar a estrutura de seus cabelos é uma forma de se aproximar dos modelos hegemônicos, expressando a negatividade associada aos corpos/imagem/identidade da população negra.